教师

教师(英语:Teachers中文口语也常称作「老师」,旧称先生),又称作教育工作者、教员,是大众对教育从业者的称呼,是培养社会所需人才的专业。教师多任职于教育机构;因应社会需要,亦有家庭教师的私人从业者。

职责

在教育上,其职责是传授学生知识、学习方法和实践技巧(传道、授业、解惑)。[1]

就职最低学历、资历

在不同的时代地方文化,对要担任教师的学历要求和分类亦随之不同。在不少国家及地区,教育课程由有关的教育机关审核及/或考试才得确认其教师专业资格。一般上,只要有中学毕业文凭便可申请成为教师。下文以马来西亚的教师就职最低标准为例。在马来西亚,想成为政府学校的教师的人必须至少拥有马来西亚高等教育文凭(SPM)或以上的学历,而且马来语及历史课都必须考获C等。但如果想成为独中的教师,就必须考获高中统考文凭。


古代称呼

教师最早被称为「师氏」、「父师」、「少师」,「教书匠」,「先生」,「老师」初指年老资深的学者,亦是对教师的尊称,私学教师则被称为塾师、馆师、馆宾、馆客,后人对教师的尊称亦有西席、西宾、先生、夫子、绛帐。

现代称呼

在21世纪,教师也被称为「老师」、「教授」、「导师」等。

古代的教师

平民教育普及以前

平民教育普及以前,教师多为家庭教师,因为当时只有皇(王)族以及贵族才可以学习,于是这些人便会聘请一些教师到宫廷中授课,并给这些教师们加封爵位或给予官职,以示奖赏。自明朝以来,一些宫廷教师改由太监担任,比如明武宗的老师就是著名的大太监刘瑾

平民教育普及以后

春秋时代孔子开创私人讲学的风气,于是使得平民有机会能受教育。此后,各大朝代的政府开始普遍设立书院,也有地方仕绅成立私塾,让有些教师改在这些教育机构里工作,这些人被称为塾师

现代的教师

清末民初时,中国处于政权交接的状态,天下时局未稳,社会动荡不安,家长观念尚未更新完全,认为孩子「不打不成器」,于是默许教师施行体罚。近年来父母观念改变,便要求老师不得体罚学生。而世界各国也透过法律的约束力,明令禁止教师使用体罚来对学生进行制裁。且近年来,人们大多选择不婚或晚婚,造成少子化。受到少子化影响,学校纷纷倒闭,教师职缺锐减,想担任教师的人需要更多竞争力,甚至造成流浪教师人数暴增,连带使得失业人口增加。而且因为少子化,就算教师没有失业,其薪水依然减少许多。

职级

大学层级

大学里,教师往往区分成讲师、助理教授副教授教授等多个职级,有些学校还设有讲座教授以及名誉教授的职级。

高级中学

高级中学各级学校里,教师区分为导师、助理教师、副教授师及教授师多个职级,有些设有讲座教师职级。

国民中学

国中里,教师职级分成导师(与高级中学相同)、代理教师,也有人是教师兼主任的身分。导师们通常会兼任任课老师,来把自己的专业科目教导给其他班级。代理教师们可能是学校特聘的专业人士,通常无法担任导师。

国民小学

国小,导师需要独自指导大部分科目,偶尔会有几位任课老师来教导其他非主科的科目。

参考文献

  1. ^ 古之学者必有师。师者,所以传道、受业、解惑也。人非生而知之者,孰能无惑?惑而不从师,其为惑也,终不解矣。 生乎吾前,其闻道也,固先乎吾,吾从而师之;生乎吾后,其闻道也,亦先乎吾,吾从而师之。吾师道也,夫庸知其年之先后生于吾乎?是故无贵、无贱、无长、无少,道之所存,师之所存也。(〈师说〉)

外部连结

参见


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